Ребенок и коллектив → 

Материал из Вавилон.wiki

Перейти к: навигация, поиск

Как бы ни сложилась жизнь маленького человечка в будущем, очевидно, что во многом её успешность будет зависеть от умения ребёнка (и в последствие взрослого) общаться с другими людьми, находить с ними общий язык, решать различные задачи, проявлять лидерские качества. И зарождается это всё, конечно, в детстве… Рано или поздно каждая семья, в которой есть маленький ребёнок, сталкивается с ситуацией, когда встаёт вопрос о «вхождении любимого чада в коллектив», первый коллектив в его жизни. Психологи знают, что это событие является одним из самых важных на протяжении всей жизни человека, и степень стресса, который испытывает при этом ребёнок, по силе сопоставим со стрессом, который испытывает взрослый, например, при разводе. Будь то детский садик или школа, проблемы, с которыми приходится сталкиваться родителям, во многом похожи и типичны. Часть детей с огромным трудом переносят расставание с мамой или папой. Каждый раз в таких случаях разыгрываются сцены, полные слёз и драматизма. Другие, на первый взгляд, более спокойно реагирующие на разлуку, начинают часто и сильно болеть, что является “нехорошим” признаком развития у малыша, так называемой психосоматической патологией. Третьи, напротив, ведут себя агрессивно, обижают других детей, плохо укладываются в общепринятый режим. В любых случаях речь идёт о проблеме адаптации ребёнка к коллективу. Адаптация (от латинского – приспособлять), очень сложный и многофакторный процесс, в котором участвуют различные аспекты, такие как: состояние физического здоровья ребёнка, состояние нервной системы и психики, личностные особенности, причём, как малыша, так и его родителей. Специалистам хорошо известно, что у тревожных, «гиперопекающих» мам, как правило, тревожные, «ипохондричные», часто болеющие дети. Так же большое влияние на развитие ребёнка оказывают так называемые перинатальные факторы — это то, что происходило с малышом в утробе матери, как протекали роды, каким было раннее развитие и формирование маленького человечка. К ним относятся ситуации, при которых у матери во время беременности были сильные токсикозы, инфекционные заболевания, различные интоксикации (алкоголь, табак), недоношенность, родовые травмы, частые ОРВИ у новорожденного, конфликтные ситуации в семье и т.д. Все эти факторы могут существенно повлиять на формирование маленького организма, его нервной системы и других систем. Исходя из индивидуальных особенностей ребёнка, состояния его физического здоровья, состояния нервно-психической сферы, степени закалённости организма и надо выстраивать систему адаптации, которая позволит конкретному малышу максимально спокойно войти в коллектив и не только адаптироваться, но и начать получать удовольствие от общения со сверстниками, правильно развиваться и обучаться в дальнейшем. Правильное понимание ситуации родителями и их адекватное поведение могут существенно облегчить этот непростой для малыша шаг. Вот несколько простых советов, которые помогут спокойно и позитивно адаптироваться ребёнку к новому коллективу. 1.Постарайтесь создать дома спокойную, доброжелательную атмосферу, больше общайтесь с малышом тактильно (гладьте его по голове, берите на руки, “возитесь” с ним в различных играх), ведь это то, чего ему так не хватает, когда он остаётся без вас. 2.Если ребёнок капризничает и плачет, не ругайте его, постарайтесь спокойно отвлечь его внимание на что-то интересное и значимое для него. 3. В общении проявляйте спокойную уверенность, постарайтесь заразить этой уверенностью и ребёнка, т.к. в маленьком возрасте ваш малыш очень чутко воспринимает на невербальном (бессловесном) уровне ваши чувства, и если вы полны тревоги и пессимизма, то не удивляйтесь, что он разделяет с вами эти эмоции. 4. Обсуждайте заранее, как он завтра пойдёт в детский сад, школу, что там будет происходить. Можно делать это в игровой форме, с шутками, чтобы у ребёнка закрепилось положительное восприятие детского сада или школы. 5. Попросите нарисовать ребёнка его поход в детский сад, это может дать вам богатую пищу для размышлений и анализа его страхов. 6.И самое главное – никогда не пугайте ребёнка детским садом, не говорите, что если он будет плохо себя вести, то вы его не заберёте домой или заберёте позже. Помните, что маленький человечек верит вам абсолютно, не обманывайте его даже в мелочах. При любых сложных и непонятных ситуациях с Вашим ребёнком, имеет большой смысл обратиться к специалистам – детским психологам, психотерапевтам. Они, используя специальные диагностические методики, корректирующие психику и поведение практики, всегда смогут выяснить причину происходящего с ребёнком и помочь ему в лёгкой и доступной форме правильно и грамотно адаптироваться в новом коллективе.


Комментарии

Леонид: хорошая статья.


[Беседина,Степанова] Особенности поведения ребенка в коллективе

Ребенок и коллектив

   Если малышу еще не исполнилось двух лет, то для него остальные дети подобны декорациям. Ребенок не воспринимает их как сверстников, а компанию детей, как коллектив. Наверняка, вы замечали, что в песочнице дети подобного возраста играют каждый со своей машинкой или куклой;
   Следить за поведением ребенка в детском саду или в коллективе малышей, следует, когда ему исполняется два года. С этого возраста девочки и мальчики начинают сравнивать себя с другими. Они пытаются выделиться и показать свою значимость не только перед одногодками, но и перед взрослыми. Удовлетворить желание ребенка можно похвалой. Если же малыш не находит одобрения со стороны воспитателей, мамы и папы, то часто замыкается в себе или же проявляет агрессию;
   После трех лет ребенок вполне осознает коллектив и свое положение в нем. Он воспринимает окружающих детей, как компанию, где можно весело провести время. Однако появляются некоторые сложности. Дети особенно эгоистичны в этом возрасте. Для них остальные карапузы это источник удовольствия. С ними можно поиграть, погулять, посмеяться. Если какие – то дети не устраивают его в этом, то он ищет других;
   В пять лет ребенок воспринимает коллектив, как одно целое и пытается делать так, как все. В этом возрасте у малышей появляются кумиры из сверстников. Они стараются им подражать. С другой стороны ребенок развивает лидерские качества и может стать в группе авторитетом. Он собирает вокруг себя детей. Часто малыши начинают дружить против кого-то;
   После шести лет дети перестают идти за лидерами. Ребенок больше не ориентируется на коллектив, имея на все свое мнение. Иногда детский коллектив не согласен с мнением ребенка. Тогда ему приходится тяжело. Родители должны быть рядом, чтобы подсказать выход из ситуации. Дети нуждаются в тесном общении со сверстниками. Дело в том, что после шести лет детский коллектив разбивается на группы по интересам. Если ребенок остается не удел, то это грозит психологической травмой. Мамы и папы должны быть очень внимательными к детям.


(Голубович, Пожарская)КАК ПОМОЧЬ РЕБЕНКУ АДАПТИРОВАТЬСЯ В КОЛЛЕКТИВЕ? Даже взрослый человек, отправляясь в первый раз на новую работу, испытывает некоторое волнение от предстоящей встречи с будущими коллегами. Что уж говорить о ребенке, для которого до недавнего времени мир ограничивался лишь родственниками и близкими друзьями? Как это ни печально, но иногда мы, родители, сами способствуем тому, что сын или дочь не умеют выстраивать отношения со сверстниками.

Тщательно оберегаемые и выросшие в бесконечной заботе ребятишки просто не готовы к принятию самостоятельных решений. И это не пустые слова: если чадо хочет поиграть, мы за руки ведем его к песочнице и знакомим с другими малышами, при первой же ссоре в той же песочнице первые бежим на помощь своему ненаглядному карапузу. Все это неизменно откладывается в подсознании крохи, и он убеждается: старшие всегда рядом, и бояться нечего.

К сожалению, с приходом в детский сад или школу малыша неминуемо ждет огромное и, возможно, первое крупное разочарование – он больше не центр вселенной, и постоять за него абсолютно некому. Тут недалеко и до настоящего стресса. Неслучайно ведь многие дети закатывают мамам и папам по утрам настоящие истерики: «Никуда не пойду!» А ведь всего этого могло бы и не быть, если бы с самого раннего дества чадо учили самостоятельности. Как это сделать?

Позвольте ребенку самому выбирать друзей. Даже если какое-то время ему придется играть в одиночестве – ничего страшного. Рано или поздно он сам с кем-то подружится. Не пытайтесь немедленно решить детские конфликты. Пусть он сам научится отстаивать свои интересы. Вмешивайтесь лишь в самом крайнем случае. Во время споров не стоит постоянно принимать сторону своего малыша. Будьте справедливы, иначе ребенок решит, что ему все и всегда будет сходить с рук. Когда малыш приходит к вам с жалобой, не переживайте и не давайте быстрых советов. Слезы от мелких споров закаляют характер. Самое правильно решение в данной ситуации – выслушать и вместе подумать над сложившейся ситуацией. Пусть ребенок наравне с вами ищет пути решения той или иной проблемы. Поручите крохе какие-нибудь обязанности по дому. Например, если малыш любит возиться в воде, пусть помоет посуду. Это можно делать начиная с 3-х лет. Просто купите красивую яркую губку и вкусно пахнущую пену. Такое нехитрое занятие даст маленькому человечку почувствовать, что он за что-то отвечает сам. Также полезно будет подарить ребенку какую-то вещь из мира взрослых. Например, термометр. Повесьте его на окне в детской, и пусть чадо ежедневно сообщает взрослым, какая сегодня на улице температура. Поощряйте самостоятельность в принятии решений. Например, пусть малыш сам скажет, кого он хочет позвать на свой день рождения. Не противтесь, если это будут друзья по песочнице, а не дети ваших приятелей. В конце концов, можно позвать и тех, и других. Главное, чтобы малыш ощутил, что его мнение учли. Все эти несложные действия помогут ребенку ощутить себя не только частью семьи, но и самостоятельным, взрослым человечком, готовым отправиться в новый, еще незнакомый коллектив своих ровесников. (Винниченко,Бочкова,Сулейманова) Как известно, дети бывают жестоки к тем, кто чем-то отличается от них. Не отчаивайтесь, если ваш ребенок стал белой вороной, ситуацию можно исправить.

Анализ ситуации. Если чадо постоянно жалуется вам на «злых и жестоких» одноклассников, ни в коем случае не говорите ему, что он сам виноват в происходящем. Поговорите с учителями: выясните, кто и почему обижает вашего ребенка и как он сам реагирует на выпады детей. Не бойтесь услышать из уст педагога: «Он не такой, как все», – это не приговор, а всего лишь информация к размышлению. Как правило, даже в самом агрессивно настроенном коллективе есть люди, сочувствующие белым воронам, – вот с их помощью и попытайтесь разрешить ситуацию. Зовите этих детей в гости, ходите вместе в театр – в общем, делайте все, чтобы укрепить отношения.

Другая сторона медали. Психологи утверждают, что белые вороны, хорошо владеющие коммуникативными навыками, часто становятся лидерами в коллективе. Возможно, вы сами довольно замкнуты и ребенок попросту лишен возможности научиться азам общения. Он не знает, как предложить ребятам интересное развлечение, и не может осадить обидчиков – отсутствие подобного навыка делает ребенка беззащитным перед одноклассниками. В этом случае решить проблему поможет психологический тренинг: 5-7 занятий обычно бывает вполне достаточно.

Смена коллектива. Если, несмотря ни на что, изменить ситуацию не получается, значит, придется прибегнуть к радикальным мерам. Как ни странно, ребенок, чувствующий себя изгоем в одном классе, вполне может стать душой коллектива в другом, ведь там никто не будет сознательно его обижать. Ваша прежняя школа может быть прекрасной, но сейчас главное – избавить ребенка от травмирующей ситуации. И чем быстрее вы это сделаете, тем лучше.

Инструменты